凡是早起进城务工的人们，在路过茅田小学时，哪怕隔着老远，也会热情地跟黄颖老师打招呼。她是全村起得最早的人，也是工作到半夜，睡得最晚的人。看到黄颖老师忙碌而坚定的朴实身影，全村人都说她是既漂亮又能干的好老师。
       六年来，她目送着村里的雏童一个个从这所小学走出去，展翅高飞，如今，她桃李满天下，她的笑容总是挂在脸上，常骄傲而自豪地说：“这是我的学生” 。

       六年前，这个从武汉理工大学毕业的懵懂女孩，一头钻进乡镇教育岗位上。而为什么乡村里的老师留不住，都一心往城里走，她却甘愿扎根乡村讲台六载，这件事说来话长。
在这所不起眼的农村小学校，虽然生活条件不如城里，一个小女孩呆在乡村，连找一个如意对象都不容易，但是黄颖老师却觉得农村的风景才是最美的。只因她喜欢仰着小脸、求知若渴的村里孩童，爱上了乡村孩子的懂事和纯朴，恋上了与孩子们在一起的快乐时光。孩子们给了她无数温暖的回忆，就是她与生活的浪漫对话。因此，她与这所承载着她青春的校园，开启了路漫漫的艰苦的教育征程。
       六年来，这位年轻的教师一直默默奉献在自己的讲台上，她不断地钻研教学，摸索教学方法。她的教学理念就是讲好每一节课，带好每一个孩子，让自己在岗位上能发光发热。六年来，她赢得了同仁的赞誉和孩子的喜爱，先后在班主任、教研组长、少先队辅导员等多个角色中，做出了榜样性的成绩。数篇教学论文多次在各级评比中获奖，她的学生在各类竞赛中，均取得了过人的成绩。黄颖老师，以无私的爱，温暖着学生幼小的心灵，用立志教育，书写着动人的篇章。

乡村虽小，理想却大，她，身兼数职不言苦，诠释责任与担当。
       在连续五年的班主任工作中，黄老师始终将班级管理视为育人的核心阵地，深知德育工作是重中之重。面对班级里性格迥异的学生，她总能精准把握每个孩子的性格特点，因人而异，因人而教，施法对症下药。她深知与小朋友打交道，唯以耐心、智慧与方法，才能化解孩子们在成长中一个又一个的谜团与难题。
有时，她像个大姐姐，与孩子心交心，深得学生的信任，孩子什么悄悄话都愿意对她说出来。有时，她扮演着“妈妈”的角色，孩子受了委屈，遇到过不去的坎儿，她习惯性地把流着泪水的孩子抱在怀里，轻轻拍着孩子的肩膀，温和着说：“你要学会坚强，一切都会过去的。”孩子总觉得天下再大的事，没有黄老师摆不平的，天下再难的事，学学黄老师就找到方法。
       有一个从小失去母亲的学生，在毕业后特地回到母校，对黄颖老师深情地说：“那时，您就是我心目中的好妈妈”。每年教师节，孩子们纷纷前来表达对黄老师的感激和祝福。在孩子们眼中，她是那么知性大方，和蔼可亲。
       今年，她承担一年级语文和四年级英语两门学科的繁重教学任务。面对不同年级、不同学科的重任，无怨无悔地承担下来，她精心钻研教材，创新教学方法，用心设计每一堂课。
在一年级语文教学中，她以生动有趣的故事、游戏，来激发孩子们对语文学习的初始兴趣。一年级学生的小脑袋里，总是装着千奇百怪的想法，上课时精力不集中，活泼好动，时常让老师十分头疼。黄老师第一天就给孩子们立了一个小规矩：下课时，才是同学之间的聊天十分钟，上课时，是和老师聊天的四十分钟，玩的时候痛痛快快地玩，学的时候安安心心地学。通过一段时间的教学，终于培养孩子们良好的学习习惯。
       在四年级英语教学中，她注重学生的英语听、说、读、写的能力，利用多媒体教学资源，根据农村的环境特点，因地制宜，创设真实的英语语言环境，培养孩子日常英语口语练习习惯，让学生在轻松愉快的生活氛围中投入学习英语中去。她的课堂总是以先易后难、循序渐进的英语教学方法，将英语简单化。采取表情引导、角色扮演、实物展示等相给合的方法，使英语课堂总是充满欢声笑语。
每年的教研月活动，黄老师都积极参与。她喜欢前辈的指导，乐于与其他年轻老师探讨教学。她总说学无止境，要勇于探索。

       作为学校少先队辅导员，黄老师积极策划每一期的主题活动。她结合学校实际，拟定可行方案，从少先队员入队仪式到爱国主义教育队会，从传统节日庆典到春游秋游，从趣味运动会到法制讲座，她注重从细微环节入手，以丰富多彩的活动培养了学生个人品性和集体荣誉感，在孩子们幼小心灵中，播下了远大的理想种子。同时，她精心组织的大课间活动也成为校园里一道亮丽的风景线，有趣的运动项目让孩子们在锻炼身体的同时也收获了无限的快乐。
乡村虽苦，真爱却甜，她，以爱育人有真知，传递温暖有力量。
       在黄老师心中，教育不仅是知识的传递，更是爱的滋养。每年，她会在草长莺飞二月天，带着同学们去野外放纸鸢；清明节前，黄老师会与同学们相约去采茶踏青。端午节快到了，她不仅给孩子们讲述传统文化，还教孩子们包粽子，手把手教他们卷粽叶、填糯米、绑丝线；中秋节之前，黄老师会带领大家去操场上欣赏桂花雨。在与孩子们的互动过程中，传统文化的基因悄然种进他们心间，孩子们都觉得黄老师知识渊博，好像什么都知道。在学校不但学到了课堂里的知识，也学到了许多课堂之外的东西。很多很多与黄老师在一起的温暖瞬间，也成为了孩子们童年最珍贵的永恒回忆。
       那年，黄老师刚接手六年级毕业班，班上有一学生叫小铭，因智力发育迟缓经常不能到校上课。黄老师则在放学后，与她的家长取得联系，并上门去家访。在听说了小铭的遭遇后，对这个小女孩十分同情。从此，她每周一次，背着课本和纸笔，辗转于乡间小路，按时送教上门。每当寒风裹挟着细碎的冰晶，让人连出门都需要勇气的时候，她一想起小铭那期盼的眼神和灿烂的笑脸，就仿佛有了无穷的力量。她从不因冰雪雨路而误过小铭一节课。小铭也喜欢上黄老师，老师来时，常会奖励亲手用毛线织的胡萝卜发卡，如今，小铭已经收集了好几种颜色的发卡了。每当老师上门，她都会将发卡戴在头上，特意向老师“炫耀”一番美。在老师们的教导下，小铭这孩子终于能慢慢识得了自己的名字，而且还会写不少字了。
黄老师不但关心特殊儿童的成长，也会关注留守儿童。在这个偏僻的小山村里，不但住着黄颖老师，还有一些留守学生们。她与孩子们同吃同住，形同一家人。周末时，黄老师经常会邀请附近的孩子们来到家中做客。在花木成畦的院子里，她系上围裙为孩子们做蛋挞、炸薯条，和他们一起做包子，孩子感觉回到自己的家一样。她以家的温暖氛围，驱散着孩子们心中的孤独。

       在她看来，呵护孩子们幼小的心灵，关心学生内心的成长，关键是给山里的孩子们展示更广阔的大千世界，鼓励他们朝着远大的理想追逐。教育好每一届学生，不光是要抓成绩上去，更要关注他们的身体和心理健康。
       六年来，黄老师用自己的青春和汗水，在基层教育岗位上默默耕耘。她没有惊天动地的壮举，却用平凡的乡村坚守诠释着对教育事业的热爱；她没有豪言壮语，却用实际行动践行着一名教师的初心和使命。在未来的日子里，她砥砺前行，用爱和智慧浇灌更多的花朵，让乡村的孩子们在她的关怀下茁壮成长。（作者：唐 伟）