对于一个国家来说，社会职业很多，有特定的道德规范的职业并不是太多。规范应该是一种典范、规格、榜样，是约定俗成或明文规定的标准。尤其是道德规范，更多的是号召，提倡层面;不同于制度、纪律、法律，更多的是约束，强制层面。

　　先认识一下《教师职业道德规范》，核心内容有六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

　　“爱国守法”——教师职业的基本要求;“爱岗敬业”——教师职业的本质要求;“关爱学生”——师德的灵魂;“教书育人”——教师的天职;“为人师表”——教师职业的内在要求;“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。

教师为什么要有职业道德规范。

　　教师岗位的重要性决定的，教育是千秋大业，事关社会发展、国家强盛和民族进步，教师是教育的基石。教师是文化的引领者和传播者，社会文明的倡导者和传承者，教师要为人师表，必须身正德高，成为社会的典范和楷模。教师如果言行失范，对社会造成的不良影响是严重的。

　　教育管理的特殊性决定的，教师群体作为文化人的代表是有个性的，他们是讲究斯文，明事理，知廉耻，比较内敛，相对自律的人，靠道德规范来自我约束职业行为比制度法纪层面更容易接受，效果会更好。让教师斯文扫地，没有尊严的事情必须坚决杜绝，否则，将事与愿违。

　　学校管理与普通的企业管理有着根本的不同。生产，流通领域的产品和对象是物，而教育的对象和产品是人。人是有思想，有情感的。对人的教育必须有健康的思想，正确的价值观和科学的方法。必须赋予情怀，必须用真心，动真情，付出无私的爱。

　　一个好校长可以去管理一个企业，校长的弱项可能是不懂得市场的潜规则，不会合理避税，不会投机取巧，损人利己而已。如果反过来让一个企业家到学校当校长，如果不补上教育管理课，不经过教学实践的锻炼是当不好一个校长的。

　　企业管理，靠制度约束可以将生产流程化，可以管好生产以及营销，但仅有制度约束，把学校办成流水线是管不好学校的，也是不可能培养出国家和民族需要的有用人才。

　　学校管理理应建章立制，必须有规矩，但更多的是要讲职业道德规范，讲道德和自律;讲意识形态和三观;讲仁爱和情感;讲情怀和担当。

如何贯彻教师职业道德规范

　　教师必须热爱教育，在决定从事教育这门职业的时候就要掂量清楚，你是否适合这个职业。因为工作没有最好的，只有最适合的。一旦选择了教育，就要全身心的投入，是否适合直接决定了是否能够倾情投入。

　　教师必须关爱学生，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教育事业就是爱的事业。只有亲其师，方能信其道。要让学生听话，遵规守纪，勤奋学习，就必须让学生信服你。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一个学生。对学生做到严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

　　教师必须爱岗敬业，要知道自己的岗位职责，自己的本领是否过硬，是否符合岗位要求;要正确的评判自己，知道自己的不足和短板，努力改进和提高，适应岗位要求，工作要登高望远，做到驾轻就熟，得心应手，游刃有余。要做到这一点，唯一的诀窍就是生命不息，学习不止。终身学习既是时代发展的总体要求，也是教师职业特点的特别要求。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　教师必须责任担当，对人才培养的结果负责，对学生负责，对自己负责。对自己要不虚度光阴，在每一个地方，每一个时刻都要成长;积累和进步，储蓄自己的能量和本领，无论走到哪里都有足够的话语权，有更多的资本，受学生敬仰，社会尊重。培养学生，不必要牺牲自己，而是要成长自己，成就自我，师生共同进步。

　　常常回忆自己的学生时代是如何走过来的，将心比心，高考过去离我们有多远。寸金难买寸光阴。家长付出的费用是有价的，学生的光阴是无价的。教师没有理由不对人才培养的结果负责，没有理由不勇于担当。(来源德耀天地，如有侵权请联系删除)